“Người thầy đầu tiên” ấy chính là các cô giáo mầm non. Nhiều quan niệm sai về con đường đến với nghề dạy mầm non và công việc của những cô giáo mầm non. Để đổi mới giáo dục, tại sao không nghiên cứu để đổi mới bậc học đầu tiên này?
Nhu cầu xã hội về bậc học mầm non
Chúng ta thường nói về “hình tháp” trong giáo dục thì “đáy” của “hình tháp” này chính là bậc học mầm non. Với sự tăng trưởng dân số hàng năm thì số học sinh theo học bậc học mầm non ngày càng lớn. Chúng ta chỉ cần xem số liệu thống kê của Bộ GD&ĐT là sẽ thấy những con số này: Chính vì thế nên số các nhóm lớp mầm non ngoài công lập đã ngày càng phát triển để đáp ứng nhu cầu học tập của lứa tuổi này. Từ đó cũng tạo ra một tâm lý là học nghề giáo viên mầm non sẽ dễ xin việc vì nhu cầu ngày càng lớn. Nhưng yếu tố này cũng gặp nhiều lực cản từ những gian nan vất vả từ khi được đào tạo cho tới khi trở thành giáo viên mầm non. Nếu như trước đây, ai cũng có thể làm cô nuôi dạy trẻ, thậm chí mở lớp tại gia, nhận trẻ để trông một cách khá đơn giản. Nhưng hiện nay, điều này đã không còn được bộ GD&ĐT cho phép, với yêu cầu mỗi giáo viên mầm non đều phải trang bị bằng cấp và kỹ năng nghề nghiệp, muốn trở thành giáo viên mầm non yêu cầu người theo nghề bắt buộc phải học các khóa học tối thiểu là trung cấp mầm non hoặc cao đẳng sư phạm. Đây là ngành học có thể nói là khá vất vả khi so với các ngành sư phạm khác như toán, lý, sử, địa … bởi không chỉ lấy đi từ 2 đến 3 năm học, ngành học này yêu cầu người học phải có đầy đủ kỹ năng như hát, vẽ, múa, tâm lý trẻ nhỏ và không thể thiếu kỹ năng sư phạm. Đặc biệt hơn là nhiều phẩm chất để trở thành được giáo viên mầm non càng đòi hỏi cao hơn đối với dạy các bậc học khác vì học sinh còn rất nhỏ tuổi. Sự kiên trì, tình yêu thương đòi hỏi cao hơn rất nhiều đối với các cô giáo mầm non. Không hiếm các bạn sinh viên vì cảm thấy mình không thể tự rèn luyện nổi những phẩm chất này nên đã từ bỏ ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường sư phạm.
Giáo viên mầm non bị nhiều áp lực trong công việc
Đãi ngộ, lương, thưởng còn quá thấp so với mặt bằng chung
Đổi mới giáo dục có cần đổi mới bậc mầm non không?
Chúng ta đầu tư rất nhiều các dự án kể cả tiền của và nhân lực cho các bậc học phổ thông, kể cả vay tiền ngân hàng quốc tế để thực hiện. Các chuyên gia giáo dục cũng như xã hội tập trung vào giáo dục phổ thông rất nhiều. Nhưng với bậc học mầm non thì sao? Hay là chúng ta nghĩ bậc học này “có gì đâu” mà phải đầu tư nhiều? Trong mỗi gia đình thì bậc học này lại được “ưu ái” nhất, cả nhà tập trung nhất. Vậy trong xã hội sao lại không “ưu ái”? Hãy có một sự công bằng về đầu tư cho bậc học này từ đào tạo, chương trình dạy học, trang thiết bị dạy học, trường lớp, chế độ lương thưởng. Những bài học đầu đời của con em chúng ta không phải bắt đầu từ lớp 1 mà chính từ các lớp nhóm trông trẻ, các trường mầm non. Nếu chỉ mải mê với cành, với lá, với hoa, với quả mà quên mất cái gốc của cái “cây giáo dục”, quên đi đạo lý Ăn quả nhớ kẻ trồng cây thì chúng ta sẽ gặt hái được gì trong tương lai. Chỉ đòi hỏi hay thương cảm là không đủ để ngành học mầm non phát triển tốt đẹp! BigSchool: Đây là bài viết dựa trên các tư liệu do chúng tôi tổng hợp.
Tiến sĩ Lê Thống Nhất sinh năm 1955 tại Nghệ An, là nhà giáo, nhà báo và doanh nhân trong lĩnh vực giáo dục. Ông từng giảng dạy Toán học tại Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu và đảm nhiệm nhiều vai trò trong ngành giáo dục, từ viết sách, biên soạn tài liệu đến sáng lập các dự án hỗ trợ học tập trực tuyến.
Ông là người sáng lập BigSchool – nền tảng giáo dục trực tuyến kết nối giáo viên và học sinh cả nước. Ngoài ra, ông còn nổi tiếng với vai trò tác giả, diễn giả truyền cảm hứng và khách mời trên nhiều chương trình truyền hình, trong đó có “Ai là triệu phú” trên truyền hình VTV.
Trong suốt sự nghiệp, Tiến sĩ Lê Thống Nhất đã nhận nhiều giải thưởng giáo dục và được biết đến như một người luôn đổi mới, ứng dụng công nghệ vào dạy và học, góp phần lan tỏa tri thức và niềm say mê học tập cho thế hệ trẻ.